Дайджест
Преимущества и недостатки междисциплинарного подхода в образовании
Мнение экспертов о междисциплинарном подходе
Модернизация образования и инновационные процессы в экономике страны вносят новые директивы в процесс подготовки новых кадров посредством углубления в высшей школе интеграционных и междисциплинарных программ.
Междисциплинарность - это движение к единству наук и к организации процесса образования как «возрастания» (В. фон Гумбольдт), то есть к системному накоплению знаний, обеспечивающему возможность их полноценного практического применения «на выходе».
Виктор Садовничий
Ректор МГУ имени М.В. Ломоносова
В настоящее время идеи междисциплинарности стали весьма популярными как в науке, так и в педагогическом процессе. Опыт исследования междисциплинарных взаимодействий представлен в работах многих зарубежных и российских авторов. К проблемам междисциплинарности обращались Р. Акофф, Т. Аусбегр, Л. Апостель, Г. Бергер, Д. Дэвид, А.Ю. Антоновский, Г.Л. Тульчинский и др. Однако, несмотря на достаточно активный интерес исследователей к вопросам междисциплинарности, в науке нет однозначной позиции в трактовке и оценке данного феномена.
Преимущества междисциплинарного подхода
- 1Изучение тем в самых разных предметных областях мотивирует студентов к получению новых знаний в различных предметных областях.
- 2Студенты изучают темы более глубоко, потому что они рассматривают множество различных точек зрения, с которых можно изучить ту или иную тему.
- 3Развиваются передаваемые навыки критического мышления, синтеза и исследования, которые применимы к будущему опыту обучения.
- 4Поскольку человек рассматривает темы с разных точек зрения, это также помогает ему преодолеть свои предвзятые представления о предмете и распознать свои предубеждения.
- 5Информация, полученная целостным образом, может быть легко связана с предыдущими знаниями и вспоминается гораздо быстрее.
- 6Междисциплинарный подход даёт возможность создать более качественный продукт за счёт обмена опытом с коллегами из смежных областей.
Недостатки междисциплинарного подхода
- 1Однако у междисциплинарных подходов есть и определенные подводные камни. Майкл Буравой (2013) подчеркивает это в своей работе, где он утверждает, что междисциплинарность создает риск того, что более слабые, критически важные дисциплины будут растворены и подмяты под более устоявшуюся и сильную дисциплину в иерархии.
- 2Практические недостатки создания единой дисциплины, которая является всеобъемлющей. Это может привести к бюджетным ограничениям, сокращению кафедр, а иногда и к их ликвидации в университетах и исследовательских центрах. Это приведет к тому, что специалисты из разных, но тесно связанных областей будут вынуждены конкурировать за ресурсы в университетах.
- 3Академическая система все еще достаточно структурирована на конкретных специализациях как дисциплинах, а интеграция междисциплинарных исследований привела к нарушению традиционных областей обучения.
- 4Каждая дисциплина оперирует своим массивом терминов и методов исследования. В связи с этим представители разных дисциплин не всегда способны понять друг друга, и в этом случае проводить совместное исследование будет затруднительно.
Анализ результатов опроса, обработанных с помощью программы SPSS Statistics, эмпирически подтверждает тот факт, что студенты адекватно воспринимают опыт использования междисциплинарных связей на занятиях.
Основываясь на результатах, полученных в ходе исследования, мы можем сделать вывод, что использование метода междисциплинарного обучения положительно сказывается на уровне образованности студентов, позволяет улучшить и систематизировать их знания.
Использование междисциплинарных связей на занятиях позволяет расширить образовательное пространство, дает возможность студенту применять
знания не только в рамках самой дисциплины, тем самым способствуя развитию навыков и умений в будущей профессиональной деятельности. Поэтому
возникает необходимость отойти от традиционных педагогических практик и перейти к более широкому спектру обучения, а именно с применением междисциплинарного подхода.
Основываясь на результатах, полученных в ходе исследования, мы можем сделать вывод, что использование метода междисциплинарного обучения положительно сказывается на уровне образованности студентов, позволяет улучшить и систематизировать их знания.
Использование междисциплинарных связей на занятиях позволяет расширить образовательное пространство, дает возможность студенту применять
знания не только в рамках самой дисциплины, тем самым способствуя развитию навыков и умений в будущей профессиональной деятельности. Поэтому
возникает необходимость отойти от традиционных педагогических практик и перейти к более широкому спектру обучения, а именно с применением междисциплинарного подхода.
Междисциплинарное обучение позволяет обобщать идеи и характеристики из многих дисциплин. В то же время оно учитывает индивидуальные различия студентов и помогает развивать важные навыки, которые можно передавать другим. Эти навыки, такие как критическое мышление, коммуникация и анализ, важны и постоянно развиваются на всех этапах жизни. Образовательные системы служат студентам наилучшим образом, если они позволяют и поощряют студентов выстраивать свой собственный междисциплинарный путь. Такой подход, несомненно, воспитает любовь к учебе, зажжет искру энтузиазма и устранит различия в обучении у студентов.
Если вы распространите этот подход на междисциплинарное обучение, вы сможете увидеть преимущества того, как вы сможете действительно генерировать новые знания по различным предметам. Используя подход "наращивания" знаний, обучение путем соотнесения одного предмета с другим, может стать ключом к способности мыслить по-настоящему междисциплинарно.
Если вы распространите этот подход на междисциплинарное обучение, вы сможете увидеть преимущества того, как вы сможете действительно генерировать новые знания по различным предметам. Используя подход "наращивания" знаний, обучение путем соотнесения одного предмета с другим, может стать ключом к способности мыслить по-настоящему междисциплинарно.
